写作,是一种再现——写人叙事类文章写作指导研究

• 作者: 林甲景
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 再现 人物形象 事件情景 内心世界 诗词意境
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 课堂与教学
• 页码范围: 79-81
• 页数: 3页
• 分类号: G633.342
• 字数: 5787字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.12.065

摘要

当前,中学生的作文＂再现＂成分普遍匮乏,许多语言和文章过于概括和笼统,读来酷似＂总结＂;写作叙事功能没有得到充分发挥,文字画面感、生动性、表现力差;诗词引用机械而流于纯技巧,引而不化,引而不活。而在当前的实际语文教学中,由于教学内容、教学课时的限制和教学者自身写作体验的不同程度的缺乏,教师对学生多未能进行系统而长期的写作＂再现＂指导。这些情况都制约了写作教学效率的提高和写作教学的发展,愈发突出语文教师研究与指导写作＂再现＂的重要性、紧迫性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林甲景		4	0	0.0	0.0