初中语文分层递进教学模式刍议

• 作者: 冯丽娟
• 来源期刊: 金色年华(下）
• 关键词: 教学模式 分层教学 因材施教
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 教法交流
• 页码范围: 119
• 页数: 1页
• 字数: 3389字
• 语种: 中文

摘要

因材施教就是教师根据每个学生所特有的心理水平开展教学和教育工作,是公认的优秀传统原则之一,也是我们今天教育教学中必须遵循的一条重要原则.教学的作用就是要尽最大的努力使学习水平较低的学生逐渐赶上学习水平较高的学生,使每个学生都达到素质合格,真正做到使学生优劣得所,尖的更尖,中的拔尖,差的赶中.而教学往往是一个旧的差异不断缩小,新的差异不断形成的过程,所以搞“一刀切”的做法是不可取的,应该向差异性教学转变,最有效的方法是实施分层教学,它是优化课堂教学的一种方式.下面就初中语文教学中利用分层教学实现因材施教谈谈自己的看法.

作者信息

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1	冯丽娟		4	0	0.0	0.0