问渠哪得清如许，为有源头活水来——浅谈预设与生成在高中语文教学中的应用

• 作者: 缪瑛
• 来源期刊: 中学课程辅导.教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 有效教学 动态生成
• 年，卷（期）: 2012,（29）
• 所属期刊栏目: 教学新论
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 4809字
• 语种: 中文

摘要

生成性教学与预成式教学相比，更强调学习的自主建构，更强调教学的动态生成。为使生成性教学的理念得到有效落实，必须转变传统的刚性、静态的封闭型、单一型“生成观”，树立弹性、动态的开放型的“生成观”。其基本策略如下：教学目标在动态中“增减”；教学设计在动态中“变换”；探究主题在动态中“调整”；环节推进在动态中“校正”；意外资源在动态中“捕获”；生发疑惑在动态中“聚焦”等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	缪瑛		1	0	0.0	0.0