数学变式教学培养思维能力的实践和思考

• 作者: 韩学涛
• 来源期刊: 成功（教育版）
• 学科: 教育
• 关键词: 变式教学 培养 思维能力
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 学科建设
• 页码范围: 192-194
• 分类号: G633.6
• 字数: 1893字
• 语种: 中文

摘要

数学是思维的数学.本文根据皮亚杰的认知发展理论阐述了数学变式教学与数学思维能力培养的关系.形成数学概念的过程中,利用变式启发学生积极参与观察、分析、发现、感悟、归纳,培养正确概括的思维能力.在理解定理、公式和性质的过程中,利用变式培养学生多向变通的思维能力.在解题教学中,利用变式培养学生联想、转化、推理、归纳、探索的思维能力.进行数学变式教学应注意的问题是变式设计的差异性、变式设计的层次性、变式设计的开阔性、变式训练的灵活性.变式教学可以达到知识和思维能力的双提高,满足学生、学校和社会对学校学科教育的要求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩学涛		1	3	1.0	1.0