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学习情境与课业设计的实践与思考
学习情境与课业设计的实践与思考
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摘要：
本文提出了学习情境与课业设计的一般原则;阐述了学习情境与课业设计的具体案例;指出了学习情境与课业设计实践急需从“微观”向“宏观”角度考虑转变的问题.
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主办单位：
中国电子学会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1003-0522
CN：
11-2086/TN
开本：
大16开
出版地：
北京市
邮发代号：
2-892
创刊时间：
1979
语种：
chi
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