穿旧鞋，走新路——《小鹰学飞》教学设计与反思

• 作者: 赵治花
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 《小鹰学飞》 《语文课程标准》 学生自主 探究性阅读 反思 学生主动参与 学习语言
• 年，卷（期）: 2012,（61）
• 所属期刊栏目: 语文教学与研究
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 4670字
• 语种: 中文

摘要

一、设计方法《语文课程标准》指导我们要以学生自主、合作、探究读书和心灵交汇为主要教学形式，让学生在趣味盎然中产生阅读的兴趣；使学生在角色朗读中流露真情；帮助学生在想、述、演、说中内化语言的深情，从而全面提高每位学生的语文素养。根据二年级学生的心理特征和认知规律，本课的设计思路是：以编韵文促朗读为主线，通过自主探究，合作交流、情境创设等教学方法，引导学生主动参与到探究性阅读中去，学习语言，感悟文本内涵。教师抓朗读训练时，通过读悟、指点、表演等多种教学方法的巧妙运用，编韵文时由扶到放，自主探究，一方面使自己的主导作用发挥在知识的传授中，另一方面激发和调动学生学习的兴趣和积极性。