何必“对着干”,何妨“顺着教”

• 作者: 余昌献 岳蕾
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教室 学生 顺着教
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 206
• 分类号: G633.8
• 字数: 2025字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2012.09.192

摘要

在过去,教师往往研究的是教师自己的需要,从自身的角度出发去教育学生,塑造学生.但是在教学经验中,笔者总结出“合理的要求予以(游)足,过分的要求予以引导,错误的要求予以纠正”的“顺着教”教学方法,实践证明,这是行之有效的.