基于“学情判断”的语文教学有效性思考与实施策略

• 作者: 姚金亮
• 来源期刊: 新课程学习：上
• 学科: 教育
• 关键词: 因材施教 教学流程 学情判断
• 年，卷（期）: xkcxx_2012,（11）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

语文教学要做到“因材施教”“轻负高质”，首先就得对学生作出正确的“学情判断”。从现状分析、正确“学情判断”的实施策略以及取得的成效等方面对该问题进行了论述，对当前的语文有效性教学具有较大的指导意义。

作者信息

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1	姚金亮		2	0	0.0	0.0