师生互动形式化可以“休”矣

• 作者: 李冰
• 来源期刊: 学周刊：B
• 学科: 教育
• 关键词: 师生互动 基础教育课程改革 以学生为主体 高中英语教学 课堂教学 改革过程 形式化倾向 教学行为
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 68-68
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21
• 语种: 中文

摘要

新一轮基础教育课程改革对英语教学提出了更高的要求，按照新的要求，教师的教学行为以及师生在课堂教学中的地位和关系都发生了较大的转变，要求对课堂授课方式、教师和学生的地位，以及有具体的课堂教学步骤都积极进行改革创新。由此可见，新一轮的课程改革倡导课堂教学以学生为主体，以教师为主导，推行民主教学，鼓励学生参与，积极创设课堂教学中师生之间、生生之间多边互动的教学情境。可以说，在具体的改革过程中取得了一定的积极成果，基本上课堂氛围呈现出来一种活跃自主、朝气蓬勃的态势。另外，我们也应当看到，受到种种因素的限制，在具体的改革过程中还存在着种种不尽如人意的地方，其最为重要的一环便是在具体的高中英语教学实践过程中，许多课堂上的师生互动活动存在着一定的形式化倾向，而没能从实质上对课堂改革加以实施。