英语课文背诵的实践与探索

• 作者: 董兰慧
• 来源期刊: 试题与研究：教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 课文背诵 英语课文 运用语言能力 实践 教学手段 口头表达能力 阅读理解能力 语言教学
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 课改探微
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2027字
• 语种: 中文

摘要

背诵在语言教学中是很重要的教学手段，特别是在英语课文的教学中，背诵是一种实实在在的语言输入，是学习、积累语言的有效方法，是培养语言能力的基本手段。当人们提到英语，99％的人都认为需要背诵，而大部分人的“背诵”，都仅仅是指记忆“单词”。特别是对英语课文的背诵，人们的观点就各不相同：有些人认为英语课文需要背诵，有些人认为英语课文不需要背诵，有些人认为英语课文可背诵，也可不背诵或其他的认为。在近几年的教学中，我深深的感受到英语课文背诵的重要性和必要性，深知这是训练学生的英语口头表达能力、阅读理解能力及综合运用语言能力的有效途径。

作者信息

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1	董兰慧		2	0	0.0	0.0