PBL教学法与传统教学法在基础护理学教学中的比较研究

• 作者: 丁宇翔 昌纯英 欧阳方丹
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学法 传统教学法 基础护理学
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 99-100
• 分类号: G424.1
• 字数: 1576字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2012.07.060

摘要

目的　分析探讨基础护理学的教学方法.方法　对我校2009级护理专业17个班采用整群抽样的方法,从中随机选出一个班为实验组,一个班为对照组.实验组采用PBL进行教学,对照组采用传统教学法,并对教学模式的效果、存在问题和对策进行问卷调查.结果 实验组理论考试成绩、技能操作考试成绩、实习考试成绩及学生对教学效果满意度均高于对照组(P＜0.05).结论 基础护理学教学中采用PBL教学法,有利于提高教学质量和学生临床工作及应变能力,是一种值得推广的护理学教学方法.