历史教学、研究中的惯性思维问题——以杨增新治理新疆“无为而治”观点为例

• 作者: 何永明
• 来源期刊: 神州
• 学科: 教育
• 关键词: 历史教学 惯性思维
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 理化空间
• 页码范围: 183-184
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51
• 字数: 2316字
• 语种: 中文

摘要

本文针对在新疆地方史教学、研究中形成杨增新＂无为而治＂惯性思维的原因,从＂无为而治＂的概念、杨增新实行＂无为而治＂条件的缺失、杨增新思想与实践三个方面,论述杨增新＂无为而治＂观点的谬误,并提出解决和规避新疆地方史教学、研究中惯性思维的方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何永明	新疆大学人文学院	20	48	4.0	6.0