普通高校通识教育问题探究

• 作者: 谭夏英
• 来源期刊: 学园·教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 两种文化 思维模式 通识教育
• 年，卷（期）: 2012,（14）
• 页码范围: 25
• 分类号: G640
• 字数: 3974字
• 语种: 中文

摘要

教育是学习者认识客体历程的结果,人类兼有科技与人文思维的特征与本质,所不同的只是二者倾向之强弱导致认知思维的差异.在前述理论的基础上,透过整合人文与科技的通识教育来培育学生完全人格的养成,以使其具备独立思考、解决问题与适应社会的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭夏英		4	0	0.0	0.0