加强实践教学培养学生科学分析能力——从《托里拆利实验》谈起

• 作者: 任彤
• 来源期刊: 才智
• 学科: 教育
• 关键词: 实验教学 直观性 科学分析能力
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 教育战线
• 页码范围: 132
• 分类号: G633.7
• 字数: 1950字
• 语种: 中文

摘要

本文从如何提高实验教学效果、如何提高实验的直观性以及如何采用“启发式”教学三个方面阐述了对学生科学分析能力的培养,具有一定的指导意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任彤		1	0	0.0	0.0