初中物理教学中创新思维的培养

• 作者: 李菊香
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 初中物理教学 创新思维 培养 创造性思维能力 课堂教学过程 学生创新 学习兴趣 以学生为主体
• 年，卷（期）: 2012,（64）
• 所属期刊栏目: 理化生教学与研究
• 页码范围: 137-137
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7
• 字数: 2364字
• 语种: 中文

摘要

学校是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创造性人才的重要摇篮。而创新教育是培养学生创新思维、提高学生的思维能力的手段，它以创新人格为指向，以创新能力的提高为目的。那么，在初中物理教学过程中如何培养学生的创造性思维能力呢？一、激发兴趣。教给学生创新的方法。初学物理的学生。由于对物理学科在素质教育上的要求缺乏认识，学习兴趣不高，学法上未入门，因为不会学习，更不可能有科学合理的创新思维。因此，在物理教学中，教师要结合课程内容和学生实际，通过以学生为主体的直观演示启发，尽可能把讨论探究的问题设计得新颖有趣。教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中要有意识地创设适宜的物理情境．通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题，使学生置身于物理问题情境中去，主动地思考与探索问题。具体的可以通过复习旧课、分析习题、借助经验、讲述故事等方式引入新课，借助演示实验、列举不足、提出需要等方式创设某种物理情境，激发起学习动机，提高学习兴趣。在教学过程中，只要教师做有心人，合理创设情境，就能发挥组织教学的作用，使学生明确学习目标，产生浓厚的学习兴趣。二、创设宽松环境。诱发学生联想与想象。