有效引导探究 真实演绎课堂

• 作者: 林艳瑜
• 来源期刊: 新课程：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 引导 有效探究 自主探究 发展创新
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 教育之法
• 页码范围: 103-104
• 页数: 2页
• 分类号: G623.75
• 字数: 4112字
• 语种: 中文

摘要

《义务教育美术课程标准》指出：“现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性。”因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。因此，在美术课堂上可通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，从而发展学生的综合实践能力，创造性地解决问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林艳瑜		4	0	0.0	0.0