如何在初中化学教学中给学生记忆减负

• 作者: 孙彪
• 来源期刊: 读与写(下旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 输入 提取 概括记忆法 谐音记忆法 歌诀记忆法
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 科学·自然
• 页码范围: 177,179
• 分类号: G633.8
• 字数: 2107字
• 语种: 中文

摘要

初中化学起步时化学用语琐碎,知识概念繁多,很容易使一部分刚感产生兴趣的学生,失去信心.如何才能使初中化学基础知识,被学生很轻松的输入大脑,并轻而易举的提取？我们可以为需要记忆的内容寻找一个“提示”,使这种熟悉的提示,成为输入或提取的跳板.概括记忆法、谐音记忆法、歌诀记忆法就是我们减轻记忆负担的很好的“提示”.