浅议数学课堂教学质量的提高

• 作者: 杨宁平
• 来源期刊: 读与写(下旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 课堂教学 质量 环境 方法 结构 评价
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 数字·信息
• 页码范围: 148
• 分类号: G633.6
• 字数: 2236字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学首先要尊重学生的主体地位,教学民主化,课堂教学应从“重教”转向“重学”,“多讲”转向“多练”“讲练”转向“练讲”,充分体现教师为主导,学生为主体,思维为主攻,教材为主源,训练为主线,创新为主旨,思维为主攻的教学原则.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨宁平		1	0	0.0	0.0