初中作文教学中学生习作有效反馈研究

• 作者: 徐琰
• 来源期刊: 读与写(下旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 初中作文教学 学生习作 展示平台 修改热情 有效反馈
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 34-35,37
• 分类号: G633.34
• 字数: 4563字
• 语种: 中文

摘要

本文以初中语文教学中的作文修改为切入点,针对目前学生不愿修改作文、作文教学有效性偏低的现状,从改变学生的作文观念入手,教给学生作文修改的方法、技巧,引导其反复修改自己作文,提升作文价值；教师及时鼓励、肯定和宣传,充分利用有效的社会网络平台,激发学生的写作和作文修改热情,从而提高作文教学的实效性.