卫生微生物实验教学中设计性实验的模式与评价

• 作者: 余倩 全立明 叶正茂 曹韵 胡鹏威 裴晓方
• 来源期刊: 现代预防医学
• 学科: 医学
• 关键词: 卫生微生物 设计性实验 教学模式
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 继续医学教育
• 页码范围: 260-262
• 分类号: R117
• 语种: 中文

摘要

[目的]探讨卫生微生物学设计性实验的教学模式与效果. [方法]选择卫生检验专业本科生为教学对象,实施设计性实验,试验后通过问卷与心得体会调查、定性访谈等方式评价该设计性实验模式的效果.[结果]设计性实验帮助学生巩固和应用所学理论知识,提高独立自王的学习能力,提升实验操作技能,培养解决问题的思维方式和树立良好的团队精神；学生普遍认为有必要开展设计性实验,其难度适中,但课程学时设置不足.[结论]该设计性实验教学模式具有可操作性,教学效果好,值得推广.