“问题-发现”式教学模式在外科护理教学中的应用探讨

• 作者: 韦泾云
• 来源期刊: 学园·教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: “问题—发现式”教学模式 能力考核 职业教育
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 22
• 分类号: G642
• 字数: 3053字
• 语种: 中文

摘要

通过将“问题—发现式”教学模式应用于护理专业临床课程教学,可有效地激发学生的学习主动性,提高学生分析问题和解决问题的能力.在教师的指导下,创设问题情境,设置疑难,引发思考,让学生在一种强烈求知欲的驱使下去探索发现、分析研究,得出结论,从而形成自己的认知观点,完成知识的构建和能力的铸造.“问题—发现式”教学模式在激发学生的学习动机,提高其分析问题、解决问题的能力的同时也提高了护士资格考试的通过率及护士的素质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦泾云	西安外事学院医学院	6	5	2.0	2.0