以小组合作性学习为中心的PBL教学在儿科护理学实践教学中的应用

• 作者: 吴惠萍 唐丽 李胜玲 杨晓明
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 小组合作性学习 PBL教学 儿科护理学
• 年，卷（期）: 2012,（15）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 1429-1430
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2012.015.059

摘要

[目的]探讨以小组合作性学习为中心的PBL教学在儿科护理学实践教学中的应用效果.[方法]将2007级普通护理班40名学生设为对照组,采用传统实践教学授课法;2007级42名急危重症班护理班学生设为实验组,采用以小组合作性学习为中心的PBL教学,并就实验、理论考核成绩及学习兴趣与传统教学组进行比较.[结果]实验组儿科护理学的理论测试中的病例分析题成绩及实验考核成绩均显著优于对照组(P＜0.01).[结论]以小组合作性学习为中心的PBL教学,能提高学生的沟通及表达能力、提高解决问题的能力、拓宽书本及课堂知识面,且有利于培养学生的团队合作精神.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李胜玲	宁夏医科大学护理学院	121	1305	18.0	33.0
2	杨晓明	宁夏医科大学护理学院	19	57	5.0	7.0
3	唐丽	宁夏医科大学护理学院	23	59	5.0	7.0
4	吴惠萍	宁夏医科大学护理学院	12	69	6.0	8.0