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摘要:
孩子与成年人这两个群体在二语习得中存在巨大差异(最初习得速度和最终二语水平)。基于目标语环境下的研究表明孩子在二语习得中占优势。但是,课堂模式有别与目标语环境。目前没有足够的研究证据可以证明在课堂模式下较小年龄的孩子有优势。因此,目前对于孩子外语的早期教育值得商榷。
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文献信息
篇名 年龄在二语习得中的作用
来源期刊 海外英语 学科 文学
关键词 年龄 二语习得 语言习得关键期 目标语环境 课堂环境
年,卷(期) hwyyb_2012,(15) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 56-58
页数 3页 分类号 H09
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 费珺 苏州科技学院外国语学院 4 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
年龄
二语习得
语言习得关键期
目标语环境
课堂环境
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
海外英语
半月刊
1009-5039
34-1209/G4
大16开
安徽合肥市蜀山区翡翠路1118号出版传媒
26-179
2000
chi
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