运用质疑进行语文教学的尝试浅议

• 作者: 平玉珠
• 来源期刊: 金色年华(下)
• 关键词: 质疑问难 转换角色 创设情境 激活思维
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 47
• 页数: 1页
• 字数: 2345字
• 语种: 中文

摘要

中国历来提倡读书要“存疑”,其源头可以追溯到孔孟,甚至更早.孟子一句话,“尽信书不如无书”(《孟子.尽心下》),成为千百年来读书人信奉的真理.语文学习的“质疑教学”,就是在语文学习中对前人的看法、成果提出疑问,通过查证、分析而释疑的一种学习方法.这种学习方法在学生通过语文学习,培养创新能力方面起着很重要的作用.质疑是语文学习的起点,古语云:“在可疑而不疑者,不曾学；学则须疑”；质疑又是语文学习的进步,“于不疑处有疑,方是进矣,”朱熹曾说:“读书无疑需教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进.”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	平玉珠	河北省高邑县教育局教研室	1	0	0.0	0.0