生物课堂中突出学生地位之我见

• 作者: 姜红珍
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 学生地位 生物课堂 中突 教学经验 双边活动 引导学生 课堂主体 教师
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 课堂与教学
• 页码范围: 119-119
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1975字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.12.099

摘要

教学是教与学的双边活动,虽然教师的教主导了学生的学,但教学的目标是围绕学生来实现的,教师虽然是课堂的主导,但是教师的主导作用是作为学生学习的引导者而出现的。学生的主体地位是教师不可代替的。下面我将结合自己的教学经验,谈谈如何在生物课堂中突出学生的主体地位。一、引导学生发现问题,解决问题,以体现其课堂主体地位如何让学生发现问题？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜红珍		3	1	1.0	1.0