历史教学 多些感性又何妨

• 作者: 吴晓燕
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 历史教学 感性 学科特点 高考试题
• 年，卷（期）: wldh_2012,（28）
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51

摘要

在中学历史教学中,理性思维是方法,也是教学目标之一,但是如果在日常的教学中一味高举理性主义的大旗,把教学中的理性绝对化,极端化,排斥感性思维,就失去了历史这门人文学科自身的特点,也不符合现今高考试题走向的需要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴晓燕		27	26	3.0	4.0