浅议校本课程开发的认识误区及建设性思考

• 作者: 魏玉萍
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 体育
• 关键词: 校本课程 开发 认识误区 建设思考
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 科教动态
• 页码范围: 17
• 分类号: G807
• 字数: 2249字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2012.02.011

摘要

校本课程在开发过程中存在着把校本课程开发当做自制教科书:把校本课程当做活动课程、选修课程来开发,忽视校本课程的本质；在校本课程开发过程中仅重视教师和学校的作用,忽视了学生的参与意识等认识上的误区,笔者就以上这些认识偏差,分别做了针对性的建设思考,以便为校本课程的开发提供有效的意见.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏玉萍	鲁东大学东校区教育科学学院	1	0	0.0	0.0