五年制高职护生学习策略与学业成绩的相关性分析

• 作者: 孙国珍 金虹
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 五年制高职 护生 学习策略 学业成绩 相关性
• 年，卷（期）: 2012,（17）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 1613-1615
• 分类号: R424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2012.017.057

摘要

[目的]分析五年制高职护理专业学生的学习策略与学业成绩的相关性,为策略教学干预提供依据.[方法]横断面随机调查五年制高职护理专业224名学生的学习策略状况,采集调查对象期末考试课成绩,进行统计分析.[结果]不同学业成绩等次护生学习策略水平差异有统计学意义(P<0.01),资源管理策略水平影响所有年级高职护生学业成绩,动机激发和时间管理对高职护生的学业预测效果最佳.[结论]资源管理策略是影响五年制高职护生学业成绩的主要因素,同时对低年级护生须加强专心程度、自我测试、考试策略的元认知学习策略指导,高年级护生则要关注情感策略的引导.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙国珍	南京医科大学护理学院	90	935	16.0	26.0
2	金虹		3	5	2.0	2.0