让学生在＂同频共振＂中前进——浅议新课改下高中数学分层性教学策略的应用

• 作者: 朱姝
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 分层教学 策略应用
• 年，卷（期）: wldh_2012,（29）
• 页码范围: 26-26
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

分层性教学策略，是有效性教学活动的重要方式之一，也是缩短“个体差距”的重要方式之一。教师在教学活动中，要抓住学生个体学习差距，善用针对不同类型学生。面向每个学生，促进学生全面进步的分层教学方式，实现新课标下“人人获得发展和进步，人人掌握必需的数学知识”的整体性教学目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱姝		11	0	0.0	0.0