创设有效情境，提高教“学”效率

• 作者: 沈晓丹
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: “学” 有效情境 效率 高教 学生认知 教学情境 高中政治 新课改理念
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 教坛天地
• 页码范围: 30-30
• 页数: 1页
• 分类号: G40-092.2
• 字数: 2231字
• 语种: 中文

摘要

如何转变学习主体的学习方式，激发其探究兴趣，切实提高教学的有效性，历来是个热点话题，新课改理念下更是如此。但较初中课本而言，高中课本所涉知识无论容量还是深度，抑或是探究问题设计，都过于成人化、抽象化和理论化，与学生认知实际还有相当的距离。这就要求作为主导者的教师，在重“教”的同时，必须充分注重学生的“学”，密切关注其学习兴趣的生成。在这方面，笔者认为，创设有效的教学情境，无疑是一条捷径。这里，结合高中政治教学实践，略谈如何创设实效课堂情境。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈晓丹		1	0	0.0	0.0