阶段性临床见习教学在《基础护理学》教学中的应用

• 作者: 何平 张蒙
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 基础护理学 临床见习 阶段性 教学模式
• 年，卷（期）: 2012,（31）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 2961-2963
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2012.31.058

摘要

[目的]探讨阶段性临床见习教学在<基础护理学>教学中的应用.[方法]对233名5年制高职护生在<基础护理学>教学中实行阶段性临床见习教学,从护生自评、临床和学校教学反馈3方面评价教学效果.[结果]护生对阶段性临床见习有较好评价;临床反馈病人满意度为70%～96%,护生综合素质评级较高;阶段性临床见习后护生学习兴趣、自主学习能力以及评判性思维能力提高.[结论]在<基础护理学>教学中应用阶段性临床见习教学,可提高教学效果、增强护生的职业能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何平		16	134	6.0	11.0
2	张蒙		8	32	3.0	5.0