创设问题情境，营造“数学思考”氛围

• 作者: 杨建勋
• 来源期刊: 新课程：教师（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 创设问题情境 数学思考 学习活动 数学知识 平衡状态 认知结构 “角色” 问题探究
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教育之法
• 页码范围: 125-125
• 分类号: G633.6
• 字数: 1391字
• 语种: 中文

摘要

创设问题情境是在揭示数学知识时，引起学生内心的冲突，动摇学生已有认知结构的平衡状态，从而唤起学生的“数学思考”，激发学生学习的内驱力，使学生进入问题探究者的“角色”，真正“卷入”到学习活动中去。兴趣可以让一个人主动地去接收新的事物，并对新事物产生求知欲，而这正是我们在教学中所期望的。在现实生活中，我们经常看到的是，学生中有不爱听讲课的，却没有不爱听讲故事的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨建勋		2	1	1.0	1.0