让教师在同课异构中成长

• 作者: 所桂宏
• 来源期刊: 时代教育（教育教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 同课异构 教师成长
• 年，卷（期）: 2012,（14）
• 所属期刊栏目: 中学教育
• 页码范围: 118
• 分类号: G635
• 字数: 4375字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2012.14.101

摘要

同课异构的教研方式,可以使教师在互动中比较、反思、提高.通过同课异构能帮助教师更深入地理解教材和使用教材,不断完善自己的教学方式和教学素养,促进教师之间的合作能力和团队精神,推进教师专业化发展,使教师更好地在新课改背景下成长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	所桂宏		4	4	1.0	2.0