高职学生高等数学学习困难的转化策略探索

• 作者: 吴娟 崔艳
• 来源期刊: 产业与科技论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 高等数学 学习困难 教学模式 课堂设计
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 文化教育
• 页码范围: 175-176
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2183字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5641.2012.11.101

摘要

面对高职学生高等数学学习困难的状况,在具体教学中,笔者通过采取在教学内容方面注意与中学知识的衔接,定理定义讲解深入浅出,合理进行课堂教学设计,改进教学模式,提高对高数学习困难生的关注等行之有效的策略,防止和控制困难生的产生,提高高职高等数学课程的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴娟	亳州职业技术学院基础教学部	15	9	2.0	2.0
2	崔艳	亳州职业技术学院基础教学部	13	19	2.0	4.0