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摘要:
初中阶段的学生处于青春期,活泼好动、喜欢交流自我约束能力不强.如果在日常教学中,我们还是用以往的教学方式的话,学生只会觉得课堂乏味无趣,把他们纯粹当成知识的容纳嚣,填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性.目前,中学英语教学质量不佳,恐怕这是一个主要原因.学习需要兴趣,课堂需要气氛,就某种意义上讲,学英语就更需要愉快的课堂气氛.
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突出学生主体构建愉快的英语课堂
小学英语
主体
愉快
生活
简笔画
故事化
如何营造和谐轻松的小学英语课堂
课堂氛围
和谐
轻松
小学英语课堂
如何构建轻松和谐的英语课堂
营造氛围
转换角色
激发动力
多媒体教学
如何让小学英语课堂"活"起来
英语课堂
氛围
活跃
质量
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
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文献信息
篇名 如何构造轻松愉快的英语课堂
来源期刊 都市家教(上半月) 学科
关键词 初中英语 愉快课堂
年,卷(期) 2012,(11) 所属期刊栏目 课堂创新
研究方向 页码范围 74
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈静 18 2 1.0 1.0
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2012(0)
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研究主题发展历程
节点文献
初中英语
愉快课堂
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
都市家教(上半月)
月刊
chi
出版文献量(篇)
29093
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