提高高中英语课堂教学环节设计的有效性

• 作者: 吴伟祥
• 来源期刊: 学苑教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 教学环节设计 有效性
• 年，卷（期）: xyjy_2012,（24）
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

学生作为学习的主体,能够有效地参与课堂学生活动,才能说一节课是有效的。如果教师的课堂教学环节设计有效性不高,那么学生的课堂参与也就失去了有效性。因此,高中英语课堂教学环节设计要围绕学生,为课堂讨论教学环节提供充足的各种支持,要相对完整、系统,要围绕并突出课堂教学目标,要有效降低学生的焦虑程度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴伟祥		4	1	1.0	1.0