由建构式探究谈突破英语语法教学瓶颈

• 作者: 仝超
• 来源期刊: 成才之路
• 关键词: 初中英语 语法 建构 探究
• 年，卷（期）: 2012,（34）
• 页码范围: 59
• 字数: 1878字
• 语种: 中文

摘要

教师要重视探究模式对激活学生英语语法学习主动性和潜能的促进作用.要注重构建学习情景、注重任务探究、互动表达等,增强学生学习认知体验,帮助学生熟练掌握语法运用规则,提高综合语言运用能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	仝超		1	1	1.0	1.0