优化教学环节 提高数学课堂有效性——四下《找规律》教学案例

• 作者: 聂志玮
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 《找规律》 教学环节 教学案例 数学课堂 有效性 以学生为主体 优化 搭配方法
• 年，卷（期）: wldh_2012,（33）
• 页码范围: 19-19
• 页数: 1页
• 分类号: G623.502

摘要

案例背景： 《搭配的规律》这节课主要体现以学生为主体，经历情境创设、自主探究、交流汇报、质疑提升和检测反馈等环节进行教学的过程。本课让学生经历对两种不同的事物进行简单搭配的过程．学习由具体到抽象、从无序到有序的思考过程，以及探究出共有多少种搭配方法的数量关系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	聂志玮	南京外国语学校仙林分校	3	0	0.0	0.0