教师课堂评价语言的运用误区与策略研究

• 作者: 唐文琴
• 来源期刊: 学园·教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 课堂教学 课堂评价语言
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 21
• 分类号: G422
• 字数: 3106字
• 语种: 中文

摘要

教师课堂评价语言质量的高低,不仅影响学生课堂学习的效果,而且关系到学生的人格发展.本文通过对教师课堂评价语言的探讨,揭示评价语言存在的误区,指出正确运用课堂评价语言的实施策略,最终提高课堂教学效率,帮助学生进行知识的学习和促进健康人格的生成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐文琴	西南大学教育学部	7	1	1.0	1.0