教育评价应用于儿童 ADHD 早期筛查及干预研究

• 作者: 高源
• 来源期刊: 成才之路
• 关键词: 教育评价 儿童注意力 心理教育
• 年，卷（期）: 2012,（22）
• 页码范围: 18
• 字数: 2067字
• 语种: 中文

摘要

本研究将教育评价的方法应用于儿童注意力缺陷多动障碍(简称 AD-HD)早期筛查与干预,目的是提高 ADHD儿童早期筛查与干预的实效性,更好地帮助 ADHD 儿童改善注意力问题,使其更好地适应学习及发展的需要.早期筛查主要采用诊断性评价的方法,分成正常组和问题儿童组,采用以我中心自主研发并获国家专利的“育源全脑开发多功能学具”及心理教育系列课程为载体实施干预,结果用 t 检验对干预前后所测数据进行分析,正常组 ADHD 儿童 P<0.01,问题组 AD儿童 P<0.01,说明干预后达到了显著水平.问题组 HD 儿童 P>0.05,虽未达到显著水平,但从前后所测对照图中可以看出:均有改善.