浅谈低年级识字教学方法

• 作者: 王淼
• 来源期刊: 都市家教：上半月
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级 识字 方法
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 75-75
• 分类号: G459
• 字数: 2719字
• 语种: 中文

摘要

识字教学是小学语文教学的起点，也是启蒙教育的开端。识字是小学低年级学生学习语文的主要任务。小学低年级识字量大，识字速度比较快，读写分离等给学生的熟记生字带来困难。小学生的特点往往记得快也忘的快。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”语文课应成为孩子情感与梦想的的乐园。让课堂充满情趣，这不仅是低年级的孩子的心里需求，也是语文教学的需要。在教学中，要善于结合小学生的心理特点和年龄特点。想方设法激发他们的学习兴趣，调动他们的积极性，点燃他们心灵深处思维的火花，使之学而不厌。这样才能提高识字教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王淼		4	7	1.0	2.0