试论“活”起来的高中生物教学

• 作者: 刘敏
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生物教学 普遍性 特殊性
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 102
• 分类号: G633
• 字数: 2385字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2012.09.095

摘要

高中生物教学由于其书本知识相对较为抽象和晦涩,导致学生在快速、高效掌握生物学知识上具有一定难度.笔者从自身经验出发,认为只要实现普遍性解决途径和特殊性解决途径的巧妙结合,那高中生物教学必定能真正的“活”起来.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘敏		10	35	3.0	5.0