品德课堂导入的现象透析及改进策略

• 作者: 郑先波
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 德育建设
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G416
• 字数: 3116字
• 语种: 中文

摘要

在新课程背景下的品德课堂教学中,课堂导入是教学环节中的重要一环,正如《教育心理学》指出:“好的导语像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性.”导入的恰当运用,可以激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣,拨动学生思维之弦,从而提高课堂教学效果.抓好导入这一环节,为优化课堂整体教学创造一个良好开端.因此,如何设计好“导入”这个环节就显得至关重要,是品德学科教师在课前应潜心研究的一个重要内容.