试论大学课堂教学的舞台效应

• 作者: 张凡
• 来源期刊: 产业与科技论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 大学课堂 课堂教学 舞台效应
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 文化教育
• 页码范围: 149-150
• 页数: 2页
• 分类号: G40-012
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5641.2012.03.084

摘要

大学课堂是老师教育教学的主要舞台,大学教师对课堂的不同认识会影响其教学方式和教学效果。正确认识大学课堂作为科学知识＂教＂与＂学＂的知识舞台,有利于促进师生交流互动,教学相长;正确认识大学课堂作为教师高超艺术的展示舞台,有利于师生共同上演精彩的节目;正确认识大学课堂作为人际交往的舞台,有利于促进师生间情感的交流,调动学生学习的热情,激发学生良好的学习状态。把握好课堂教育的舞台效应,做好理性教育,非理性教育与主体性教育的有机结合,才能促进课堂教学效果的提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张凡	长江大学一年级教学工作部	17	307	7.0	17.0