少搭花架子 多现真实性——新课程下数学课堂教学情境设计的反思

• 作者: 彭菊琴
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 情境设计 新课程 反思 数学教学活动 情境创设 现实生活 数学知识
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 课堂与教学
• 页码范围: 74-74
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1575字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.10.063

摘要

小学数学教学活动中,情境创设使课堂充满灵动气息,使数学知识贴近儿童现实生活,使学习过程变得有意义。综观现在的课堂教学,情境设计存在着许多误区：①情境设计不符合学生年龄特点;②情境设计过于＂虚假＂;③情境设计与研究问题呈割裂状;

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭菊琴		4	0	0.0	0.0