问题引导 先思后教 当堂训练——彰显化学课堂教学效益

• 作者: 孙洪雷
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学效益 问题引导 化学 训练 课堂教学改革 课堂教学模式 创新意识 素质教育
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 课改研究
• 页码范围: 36-36
• 页数: 1页
• 分类号: G521
• 字数: 1749字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.10.031

摘要

在日益深化课堂教学改革的大背景下,完善素质教育课堂教学模式,大力推进创新教育活动,培养学生的创新意识、创新精神、创新能力,实现教师教学理念的转变,把学生的主动发展和全面发展放在首位,指导学生学会学习,克服依赖思想,真正落实＂三变五让＂

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙洪雷		5	0	0.0	0.0