小学生数学解决问题策略形成的年龄特征与教学的基本原则

• 作者: 朱军新
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 解决问题策略 小学生 年龄特征 教学 数学 学习策略 发展阶段性 认知策略
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 课改研究
• 页码范围: 26-26
• 页数: 1页
• 分类号: G40
• 字数: 1845字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.10.021

摘要

小学生解决问题的策略属于学习策略或认知策略的范畴,我们使用逻辑推理的方法可以确定,因此小学生的学习策略发展是存在阶段性的。但这种发展阶段性的具体情况,尚需通过大量和系统的实证研究来确定。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱军新	江苏省赣榆县海头镇第二中心小学	1	0	0.0	0.0