英语教学需适应学生身心发展阶段性规律

• 作者: 余凤秀
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 英语教学 教育心理学 阶段性规律
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 教研论坛1
• 页码范围: 9
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

学生的身心发展具有阶段性规律.在实际教学中应根据学生身心发展的阶段性水平,对教学方法、手段、内容等做相应的调整.初一阶段重在培养学生的学习兴趣,教学以感性材料为主；初二阶段的教学要防止学生两极分化,突破难点；初三阶段培养学生克服困难的意志力,重语言知识的运用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余凤秀		1	0	0.0	0.0