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摘要:
数学即生活,只有将学生引到生活中去,切实地感受数学在生活的原型,才能让学生真正的理解数学,使学生感受到我们生活的世界是一个充满数学的世界,从而更加热爱生活,热爱数学.
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生活化
设计
策略
浅谈小学数学生活化教学
小学数学
生活化教学
意义
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文献信息
篇名 浅谈小学数学作业生活化
来源期刊 中国科教创新导刊 学科 教育
关键词 贴近生活 自主创造 趣味综合
年,卷(期) 2012,(21) 所属期刊栏目 科教论坛
研究方向 页码范围 203-204
页数 2页 分类号 G622
字数 4417字 语种 中文
DOI
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作者信息
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1 张敏 68 159 7.0 8.0
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研究主题发展历程
节点文献
贴近生活
自主创造
趣味综合
研究起点
研究来源
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研究去脉
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相关学者/机构
期刊影响力
中国科教创新导刊
旬刊
1673-9795
11-5599/N
大16开
北京市
80-616
1972
chi
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55878
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