凸显学生主体地位提高物理课堂效率

• 作者: 侯红平
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 主体 兴趣 乐学 巧设
• 年，卷（期）: 2012,（21）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 112
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7
• 字数: 1965字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学是学生接受知识的主要途径之一,更是中学物理教学的基本形式.学生的任务是接受和应用知识,因此课堂中凸显学生的主体地位尤为重要.教师要理清教材,明确教学目标,在课堂教学中有的放矢,要想方设法激发学生的学习热情和欲望,激发学生的学习兴趣,增强学生学习的主动性,活跃课堂气氛,让学生做课堂的主人.